高中文言文教学再探

• 作者: 代伟
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 语言理解能力 学生语言水平 文言文阅读 学生实际情况 高中语文教学 高考语文 分析综合能力 文言词语 高频词 句式结构
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

文言文,是传承中华文化的重要载体,是高中语文教学的重要组成部分,也是提升学生语言理解能力的重要手段。作为高考考查学生语言水平的重要内容,它着重考查学生的理解能力和分析综合能力,属于难度较大的一类题。从历年高考语文得分反馈的情况来看,学生在文言文阅读方面失分较严重。笔者在结合本校学生实际情况的基础上,通过一定范围的调查问卷,发现学生普遍比较畏惧文言文阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代伟		8	0	0.0	0.0