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摘要:
教师从培养学生的核心素养出发,引领学生循序渐进地阅读经典,通过“语言”的阶梯,追求优秀的文化。在探究文本文化信息、完善文本文化体系、养成文化纠偏能力的过程中,师生彼此生成、塑造和锤炼,真正的文化课堂也在“阅读”“探究”和“互动”中,逐渐生成、推进和完善。
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文献信息
篇名 基于核心素养的语文文化课堂之构建
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 核心素养 文化课堂 判断力 理解力 纠偏力 体系建构
年,卷(期) 2017,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-14
页数 3页 分类号 G632
字数 语种
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1 王克强 9 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
文化课堂
判断力
理解力
纠偏力
体系建构
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
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22
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0
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