算理理解视角下的小数乘整数学习路径

• 作者: 吕婷 巩子坤 朱贤梅 李付成 李冬冬
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小数乘整数 算理理解 表征贯通 学习路径
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（11）
• 页码范围: 73-79
• 页数: 7页
• 分类号: G434

摘要

运算类知识的学习有两个关键点：一是算理的理解，二是法则的掌握。本文采用行动研究法，探查了促进小数乘整数算理理解的学习路径。优化的小数乘整数学习路径是：4个层次推进的认知任务，每个任务要充分呈现算理的直观表征、半直观半抽象表征、抽象表征以及形式表征，并实现四类表征的贯通。