小学数学开展深度学习的有效路径研究

• 作者: 宋霞娟
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 深度学习 误区 对策
• 年，卷（期）: 2020,（34）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学是小学基础性课程,对于锻炼学生的思维能力具有重要意义,因此小数数学教师需要提高教学质量,吸引学生的注意力,转变传统的教学模式.在新课程背景下,教师应不断创新教学方法,将深度学习模式引进来,但是由于深度学习还需要不断完善,因此主要从小学数学深度学习的误区进行分析并提出对策,希望可以提供相应参考.