学术以“写”促学探究

• 作者: 王俐
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 中学美术 以写促学 阅读笔记 自主探究
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 音体美教学
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 字数: 2477字
• 语种: 中文

摘要

在数字化时代的大背景下,中学美术学习要让学生回归传统,用“写”的方式,做美术阅读笔记,这对提升他们的审美能力和艺术创作能力有重要意义,也是一种切实可行的美术教学方法.教师应针对每位学生的不同情况,尽量鼓励学生根据自己的喜好、特长选择最佳的美术阅读“写”的方法,要体现自主探究的深度及广度,既要在具体作品中纵向剖析解读,也要在美术理论内容上有所涉猎,为学生更全面深入地理解美、感知美、创造美提供有力支撑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王俐		2	1	1.0	1.0