如何依托“真”体验提高小学品德课堂教学实效

• 作者: 丁雯
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 品德课堂 教学实效 小学 “真” 课程特点 “体验” “活动化” “生活化”
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.15

摘要

“生活化”“活动化”“体验性”是小学品德课程的显著特点。基于课程特点，教师往往通过设计一系列活动来建构课堂教学主体，但在实践中容易出现课堂活动情景变换频率过高或设计的课堂活动与教学目标有偏差等情况，致使学生的“体验”实效性不高。如何在小学品德课堂教学中设计出的活动让学生的“体验”有实效？笔者做了以下研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁雯		2	1	1.0	1.0