用好引读，助力理解

• 作者: 王惠英
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 表达方法 学习能力 学生 教师 语文
• 年，卷（期）: jysj_2017,（10）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

引读，就是在学生读课文的过程中，教师根据教学要求和文章的写作特点，在关键处加以点拨，引导学生通过思考，朗读课题或课文中的有关句段，做到口诵心思，达到理解课文内容、体会思想感情、领悟表达方法等目的。教师如何运用“引读”这枚“针”，穿起阅读教学这条线，达到提高学生语文学习能力的目标呢？笔者对引读方法进行了实践探究，并取得了较好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王惠英		9	0	0.0	0.0