物理“次要知识”的延展式教学策略——以“力学单位制”教学为例

• 作者: 潘琦
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 次要知识 延展式教学 教学策略 力学单位制
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

受传统教学模式影响,教师在通常偏重于讲解物理理论知识,在一定程度上忽略了物理次要知识以及延展式教学,因此,学生自主学习的能力有待提升。为优化高中物理教学结构,教师应综合考虑教学内容、教学目标等因素,加大对次要知识的重视程度,利用延展式教学设计方式,充分挖掘次要知识的教学价值,引导学生自主参与到物理探究过程,提升物理教学质量与效率。因此,本文以'力学单位制'教学为例,重点分析物理'次要知识'的延展式教学策略。

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1	潘琦		4	0	0.0	0.0