爱心奉献柳暗花明——也谈数学教学中"学困生"的转化工作

• 作者: 朱春荣
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 学困生 积极性 尊重
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 班级管理1
• 页码范围: 201
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

俗话说,"十个指头有长短".一个班集体中的学生,有着年龄、智力、兴趣等众多因素的差异,因而在各科文化学习方面就表现出成绩的好、中、差.这种差异是班级授课的必然产物.再加上平时的教学中,教师对待"学困生"的态度冷漠,或将他们划入另册,利用课外的时间对他们进行"填鸭式"灌输补习,极大地挫伤了他们的积极性,使他们产生了厌烦、逆反的心理,教师对他们的作用与他们的成长需求背道而驰.因而,必须将"学困生"与学优生同等对待,并在力所能及的范围内帮助"学困生"缩短差距.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱春荣		7	0	0.0	0.0