讲究复习策略,提高教学效能

• 作者: 于洪玲
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: hnjy-d_2017,（7）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>每到考试季,结束新课进入一轮复习阶段时,设计英语复习课就成了一些毕业班任课教师'心中莫名的痛'。具体表现在:九年级学生的英语水平参差不齐,两极分化严重,潜能生完全进入'学困'模式,无法享受学习过程甚至拒绝学习;有的教师'坚守'传统的教法,过分依赖厚重的复习资料,被资料自带的课件所'绑架',无视现实学情,课堂失去了应有的设计感;也有教师对复习课的认识存在误区,整节课都在进行单词、语法、句型等知识的复习与讲解,很少提供学生

作者信息

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1	于洪玲		5	0	0.0	0.0