“正方形”教学的思考和实践

• 作者: 盛雁云
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 正方形 平行四边形 实践 教学 教材编写 定义 相等 特例
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G633.63

摘要

一、对教材的困惑（一）关于定义.教材编写：＂你认为正方形是本节所学的哪种图形的特例,为什么？＂然后给出定义＂有一个角是直角,且有一组邻边相等的平行四边形叫做正方形.＂那么,讨论是哪种图形的特例怎么忽然跳到正方形的定义了？这个定义又是怎么来的？和之前所知的＂四个角是直角（或相等）,四边相等的四边形是正方形＂有什么关系？