一步三回首,让有效思考更深入——对“和的奇偶性”同课异构的感悟

• 作者: 袁乃娣
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 和的奇偶性 数学思维 数学思想 有效教学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课上的“一步三回首”,能给予学生更多思考的机会,于无疑处设疑,于有疑处解疑.回头一击的“回马枪”,能引领学生思维不断走向深处,达到事半功倍的教学效果.通过“和的奇偶性”这一课的同课异构,呈现课堂教学多样化的同时,指出“一步三回首”的教学模式能引发学生不断思考,实现教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁乃娣		2	0	0.0	0.0