学前英汉双语教育的内涵和指导原则

• 作者: 武滔
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教育 学前英汉双语教育 素质教育 语言认知
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 114-116
• 页数: 3页
• 分类号: G613
• 字数: 4449字
• 语种: 中文

摘要

双语教育和学前双语教育在人才培养方向上有效大不同,前者属学科教育,后者属基础素质教育.因此,学前双语教育应纳入幼儿园素质教育的范畴,其核心内容是对儿童的英语语言技能训练及以英汉两种语言为依托的文化素质培养,目标是促进儿童的认知能力、社会交际能力的发展和拓宽儿童的文化视野.学前双语教师应充分了解学龄前儿童的语言认知特点,明确学前双语课堂的教学原则,提高儿童的全面素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武滔		6	1	1.0	1.0