以学法指导提升教学效率——学而有法 事半功倍

• 作者: 邱益莲
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 智力因素 教学效果 学法指导 学习方法 主动探究 自学能力 学习信心 学习能力 教学指导 课堂教学
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（8）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

长期以来,我们的语文教师过分关注自己的教情,缺乏对学情的研究。教学中存在诸多问题,如过于注重知识的传授,而很少有意识地进行科学学法的指导;重视学生接受知识能力的培养,轻视学生主动探究、自学能力的培养;重视学生的智力因素,忽视学生学语文的非智力因素。这些做法严重地违背了语文教育的特点,使得语文教学长期以来存在着＂少、差、慢、费＂的现象,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱益莲		18	36	2.0	6.0