迈尔斯-布里格斯类型指标及其在高职课堂教学中的应用

• 作者: 李玮
• 来源期刊: 黑龙江畜牧兽医（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 多元化课堂 迈尔斯-布里格斯类型指标(MBTI) 性格分类 课堂影响 课堂教学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学与实践
• 页码范围: 242-244
• 页数: 3页
• 分类号: G642.421|G718.5
• 语种: 中文

摘要

迈尔斯-布里格斯类型指标(Myers-Briggs Type Indicator,简称MBTI)是人的性格分类的一种方法,其理论基础是瑞士心理分析家C.G.Jung创立的荣格人格分析心理学理论.笔者以迈尔斯-布里格斯类型指标个性分类为基础,首先分析了当前高职教育教学的特点和存在的问题;其次展示了不同个性特征的高职学生在课堂中的表现,这些表现导致了多元化课堂的产生;最后探讨了在高职教育中实施多元化课堂的措施和对策,从而营造一个有利于学生学习和职业培养的教学环境,真正提高高职教育教学的效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玮		32	28	3.0	4.0