手机APP评价系统对构建多元化高职英语教学评价体系的启发

• 作者: 丁静 周愈璋
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学评价 APP 英语学习能力 评价系统 终结性评价 评价根据 诊断性评价 教学改革 概念教学 教学手段
• 年，卷（期）: ccb_2017,（11）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

随着现代信息技术的发展,学生的英语学习途径越来越多元,教师的教学手段也日益丰富,但对学生英语学习能力的评价还停留在只以考试成绩为主要评判标准上。探索和完善英语教学评价体系是现代化、信息化教与学的重要组成部分,也是高职英语教学改革中一项急需解决的问题。一、教学评价的分类及相关概念教学评价根据不同目的,主要分为三种：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周愈璋		10	1	1.0	1.0
2	丁静		3	0	0.0	0.0