“问”得法,妙趣横生——小学语文课堂提问方法活化的几点尝试

• 作者: 刘静
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂提问 课程知识 学生认知 苏教版 学习能动性 提问方式 前置性 认知需要 小组讨论 茫然无知
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

非学,无以致疑;非问,无以广识（清·刘开）。离开了问题,语文教学便会缺少深度和广度;离开了提问,课堂互动便会缺少生机与活力。围绕课程知识重点和学生认知难点,创设多元化、层次性和开放化思考题目,让学生探着小脑袋、竖着双耳、睁大好奇双眼,主动配合教师,能使得学生在深受启发和主动跟进的过程中紧扣要点深入探知,帮助他们在自然、自由、自信的交流中获得语感,提升语用技能。