为学生语用能力的发展奠基——以《石榴》教学为例

• 作者: 冯小红
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 农学
• 关键词: 认知能力 石榴树 学生 语用 教学 第二学段 思维习惯 认知思维
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: S665.4

摘要

《石榴》一文作者以生动的语言描述了石榴树的叶子、果实的外形和味道,是引领学生细致观察和描写事物的典范。如何充分开掘课文中的语言价值和作者的写作策略,为学生语用能力的发展奠基呢？一、儿歌预热,在导入中唤醒体验三年级学生刚刚从第一学段迈入第二学段,认知能力和思维习惯都停留在形象直观化阶段,教师应该顺应学生的认知思维,选择契合学生认知特点的形式导入课文,激发学生的认知兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯小红		5	0	0.0	0.0