关于小学四年级科学教学中合作学习的思考

• 作者: 李丹 李文娟
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学四年级 科学教学 合作学习
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 2986字
• 语种: 中文

摘要

在小学四年级的科学教学中开展合作学习可以有效培养学生的科学探究能力.但是这一阶段的学生在合作学习中存在一定的困难,既有学生自身分工合作混乱、合作意识不强的原因,也有教师没有给出明确的研究目标,没有实施有效指导,没有给学生思考时间的原因.因此,教师要选择适合合作学习的内容,采用提高合作学习有效性的策略,如学分组、明确分工、拓宽渠道、抓准时机、有效指导、评价多元.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文娟	长沙师范学院初等教育系	11	15	2.0	3.0
2	李丹	长沙师范学院初等教育系	1	2	1.0	1.0