促进有效教学的策略

• 作者: 曹武胜
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 数学教师 数学课 抽象概括 学生 课时
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

众所周知,数学天生就是与符号打交道.数学课不是证明就是计算,难有生动可言.再加上数学抽象概括的特点,许多学生怕上数学课.究其原因,主要是数学教师照本宣科,语言生硬,难以激发学生的兴趣.要改变这种现状,数学教师上课时就要做到“目中有人,心中有趣,课中有境”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹武胜		18	0	0.0	0.0