亲历体验 加深理解——“倍的认识”教学片段赏析

• 作者: 林小梅 陈华忠
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片段 胡萝卜 概念教学 白萝卜 小白兔 应让 倍数关系 根红 变式 上圈
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.56

摘要

在概念教学中,教师应从学生实际出发,为学生提供充分探究体验与空间,引导学生独立思考、自主探究、合作交流,让学生充分理解数学概念的意义,学生在兴趣驱使下学习枯燥的数学概念,能更好地理解数学概念的意义。而＂倍＂的概念代表的是两个数量间的比较关系,相对比较抽象。学生在生活中接触＂倍＂概念也较少,缺少生活经验的累积。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华忠		186	63	5.0	5.0
2	林小梅		5	0	0.0	0.0