植根“思维”沃土 生长“言语”能力

• 作者: 王晓春
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 阅读教学 能力 生长 睡眠状态 和谐发展 实践活动 语言 文本
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: X24

摘要

语言是思维的载体,语言的发展离不开阅读思维的激活。但当下阅读教学,充斥着对文本粗浅的感知、生硬的分析、刻板的理解,不仅降低了学生对文本的阅读期待,同时也使得他们的思维始终处于睡眠状态。只有真正激发学生的思维,阅读教学才能实现思维与语言的和谐发展。一、把握思维起点,让语言实践活动摒弃程式1.把握学段要求,

作者信息

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1	王晓春		1	0	0.0	0.0