共情式沟通要讲究"四重"——小学高段人际沟通辅导的课堂实践

• 作者: 金盈盈
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理辅导活动课 沟通 共情 融合策略
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 23-27
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 5024字
• 语种: 中文

摘要

共情是深入对方内心,去体验对方的情感、需求、思维的一种心理咨询技术.本文尝试将共情技术融合到日常沟通技巧中,总结出共情式沟通的四步骤:观察重事实、感受重情绪、需求重根源、请求重态度.根据以上步骤,提炼出共情式沟通公式:"我(你)看(听)到……我(你)感觉……因为我(你)需要……所以我(你)想……"本文阐述了如何通过测评、游戏、案例、角色扮演、影视欣赏等教学活动的设计与实施,实现学生能够熟练掌握并有效运用共情式沟通的目的.

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1	金盈盈		5	1	1.0	1.0