克服小学语文"碎片化"教学例谈

• 作者: 杨建英
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: "碎片化"教学 块状结构 "主问题+"
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 字数: 2856字
• 语种: 中文

摘要

本文针对当前小学语文教学中存在的教师"教读文本""碎片化"组织教学的现状,以教学课例的实践形式,提出了小学语文教学要划清不同年段的课时目标,有效设计块状结构,凸显"主问题+"思路,自觉改进操作程序,让课时要求清爽起来,教学环节清晰起来,语言训练干净起来,学生活动自主起来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建英		11	0	0.0	0.0