师范生口语课程“对分课堂”模式探索与实践——以K高校学前教育专业教师口语课程为例

• 作者: 白蕊
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 关键词: 校师范生 教师口语 “对分课堂”
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学研究
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 字数: 4688字
• 语种: 中文

摘要

教师口语课程以训练和养成学生较强的口语表达能力为主要目标.口语表达能力不仅影响着知识传授和技能训练素质的养成,还直接影响到高校师范生言语能力的健康发展和实践运用.本文通过了解学前教育专业师范生“对分课堂”教学模式对教师口语课程训练产生的积极收获,从而尝试探索师范类实践训练课程的改革新模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白蕊	云南省昆明学院学前教育与特殊教育学院	2	1	1.0	1.0