基于以学论教视角下的高校翻转课堂教学评价指标体系研究

• 作者: 唐学学 李满莉
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 以学论教 翻转课堂 教学评价 指标体系
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

当前,高校很多课程采用了翻转课堂教学模式,但评价理念滞后于现代教学观;评价指标设计多站在教师教的角度,与当代课堂教学变革在价值取向上突出以学生发展为本相违背。因此,在课堂教学评价指标体系的构建上,应用＂以学评教＂的评价取向设计科学、合理的课堂教学评价指标体系尤为重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐学学		22	31	3.0	5.0
2	李满莉		2	0	0.0	0.0