基于Blackboard平台的《护理学基础》课程教学实践与成效

• 作者: 乔雪 周俊 孙颖 岳树锦 杨晓玮 苏春香
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 教育,护理 Blackboard网络教学平台 护理学基础 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 1805-1809
• 页数: 5页
• 字数: 5114字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2017.13.025

摘要

目的 探讨Blackboard平台在《护理学基础》课程教学中的应用效果及学生在Blackboard平台应用中的真实体验.方法 2015年9月—2016年1月,选取北京中医药大学护理学院护理本科护生,采用历史对照研究方法进行《护理学基础》课程教学,其中2013级121名护生为试验组,采用传统课堂教学和Blackboard平台教学相结合的教学方法;2012级130名护生为对照组,采用传统课堂教学方法.课程结束后,对两组护生的理论知识和操作技能进行考核评价;采用自编问卷对试验组的教学效果进行评价,并采用目的性抽样方法进行半结构式访谈.结果 试验组课程理论成绩为(76.74±8.6)分,对照组为(73.09±8.11)分,两组比较差异有统计学意义(t=-3.44,P<0.05);试验组的操作成绩为92.00(90.00,93.00)分,对照组为92.00(89.00,93.00)分,两组的比较差异无统计学意义(Z=0.41,P>0.05).试验组护生对Blackboard平台教学满意度较高,90.68%认为有助于调动学习积极性,更好地掌握课堂所学内容占95.76%、能提高本课程的教学效果占97.46%.半结构式访谈显示,护生认为Blackboard平台教学对其学习有帮助、使其与老师的互动更加方便.结论 开展基于Blackboard平台的《护理学基础》课程的教学实践,可调动护生的学习兴趣,取得了良好的学习效果和教学效果,护生对该教学模式比较满意,未来需及时更新和完善Blackboard平台教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏春香	北京中医药大学护理学院	41	216	8.0	13.0
2	杨晓玮	北京中医药大学护理学院	16	78	5.0	8.0
3	岳树锦	北京中医药大学护理学院	59	277	9.0	14.0
4	乔雪	北京中医药大学护理学院	9	50	6.0	7.0
5	周俊	北京中医药大学护理学院	20	84	5.0	8.0
6	孙颖	北京中医药大学护理学院	6	13	3.0	3.0