体验式教学模式在护患沟通课程中的构建

• 作者: 张保真 杨彩燕 杨敏 杨爽
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式教学 模式 护患 沟通
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3275字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.12.046

摘要

体验式教学是通过学生亲自参与体验实践,获得学习经验,再通过学习经验的运行与联动实践思维活动而得到经验与感悟.体验式教学模式基于这一理念,将教学活动分为基础体验、反射观察、抽象概括和主动应用四个阶段来组织实施,根据学生认知和学习特点,有目的的创设情境,激发学生亲自去感悟知识.经实践得知:在体验式教学中需注重与传统教学模式结合,突出教师的辅助与调控作用,适当增加临床实践练习机会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨爽		27	105	6.0	9.0
2	杨敏	滨州医学院护理学院	32	97	7.0	8.0
3	杨彩燕		14	35	4.0	5.0
4	张保真		1	1	1.0	1.0