研究型大学本科生学习参与度研究——基于J大学的个案分析

• 作者: 屈廖健
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型大学 本科生 学习参与度
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 大学生成长
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4641字
• 语种: 中文

摘要

研究型大学本科生培养质量的优劣影响着国家顶端人力资本的质量.对J大学本科生的学习参与度数据进行分析,可以发现J大学本科生的课堂内学习时间以及课下学习时间与其所就读的年级有着较为密切的联系.女性学生在课前准备、课堂互动以及课后复习完成方面皆比男性学生更为积极,参与度更高.与低年级本科生相比,高年级的本科生课后复习的完成程度亦更高.学校和学院管理者在后续修改本科生培养方案的过程中需考虑年级与性别因素,合理配置课程;教师亦应考虑年级和性别因素,帮助本科生提高课程学习参与度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屈廖健	江南大学田家炳教育科学学院	11	42	4.0	6.0