倡导人本课堂教学发挥学生主体性

• 作者: 周慧娟
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 以人为本 学生 主体性 课堂
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 158-159
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

以人为本的课堂，是新课程背景下的一种高品质的课堂形态，是以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂。在古代有“授人以鱼不如授人以渔”之说。而当代的教育家陶行之先生也说：“先生的责任不在于教，而在教学生学。”可见教学应以学生为主体，相信学生，让学生成为教学活动的中心；教师把自己变成学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者，以此来充分发挥学生的主体性。然而当前课堂上还普遍存在着教师不信任学生，课堂上教师普遍的包办、代替、填鸭式的灌输，不敢放手让学生自主地学习。教师成为课堂的主宰者，把学生变成学习的被动者，是与当前道德课堂背道而弛的，严重阻碍了学生主体性的发挥。因此倡导以人为本课堂，充分发挥学生主体性，成为了当前教育的当务之急。

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