利用认知过程分析促进小学数学提取式学习

• 作者: 常瑞生
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 认知过程 小学数学 提取式学习
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 教研实践
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 字数: 1781字
• 语种: 中文

摘要

随着教学目标改革的不断深入,小学数学的教学改革逐渐提上日程,成为人们普遍关注的对象.众所周知,数学是从小学到大学必修的科目,学好数学对学生的成长和学习至关重要.因此加强小学数学的教学改革成为人们关注的焦点.本文通过对小学数学提取式学习的概念进行分析,然后从认知过程的角度分析如何促进小学数学的提取式学习,希望对促进小学数学的提取式学习的进程,促进小学数学教学目标的改革做出积极贡献.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常瑞生		1	0	0.0	0.0