“启思”为主 “悟法”随行

• 作者: 袁启云
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实践 解题思路 三角形 角平分线 心理活动 教学效果 口相 其他条件不变 一题 生生互动
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（12）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学作业是学生独立思考进行数学实践的途径,在此过程中学生会有很多独特的想法,即使是做错了的题,他们都曾有过若干思维的火花。作业不仅是检查、巩固教学效果的重要手段,更是启迪思维、开阔思路、提升和培养能力的有效阵地。如何在作业讲评中指导学生启思悟法呢？

作者信息

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1	袁启云		2	0	0.0	0.0