在多样化的数学模型中建构位值制——以“认识千以内的数”教学为例

• 作者: 吴锦霞
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学模型 位值制 千以内的数
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

建立数学模型是解决问题的有效形式。在“认识千以内的数”的教学中,借助丰富的数学模型,挖掘数学文化史料,可让学生经历计数单位建模的过程,从而深刻理解位值制的意义,同时积累丰富的数学活动经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴锦霞		4	2	1.0	1.0