欣赏，从短暂停留到思维对话——美术欣赏教学单向传输现象及审美能力需求的矛盾转化

• 作者: 朱慧
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 欣赏评述 对话交流 多重体验 审美能力
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.75

摘要

在以图片信息为主要传播形式的时代，欣赏能力和视觉鉴别能力成为学生发展的需要。然而，当前的美术欣赏教学仍然呈现出教学方式单一、内容单调等问题。因此，教师应从教学内容、教学方式等方面来分析美术欣赏教学的现状，并尝试通过对话交流、多种体验、思维培养等途径进行实践，提高学生的欣赏能力。