《咬文嚼字》教学设计

• 作者: 程凤
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《咬文嚼字》 教学设计 文字运用 文学创作 思想感情 思想情感 文艺评论 文学样式
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

《咬文嚼字》文章主要谈文学创作，全文贯穿着作者的一个总的指导思想，即文字和思想感情有密切关系。作者通过对每一实例的咀嚼，领悟到不同文字所蕴含的不同意味、不同思想情感，从而启迪读者在文字运用上，“必须有一个字不肯放松的谨严”的精神态度。其阅读难度相对较小，但是作为文艺评论和随笔这一单元的开篇，学生初次接触这类文学样式，阅读难度就增加了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程凤		2	0	0.0	0.0