从“知识”走向“意义”

• 作者: 圣松美
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文知识 意义 语文课程标准 引导学生 语文教学 文字运用能力 语文课堂教学 工具功能
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养……形成良好个性和健全人格……为全面发展和终身发展打下基础。”因此，语文教学的意义在于引导学生学会运用语文知识，实现人的自我发展。然而，在现实语文教学中，更多的是将语文引申为工具，放大了语文知识的工具功能，使得我们的语文课堂教学更多的是训练学生。语文教学远离了应有的本质，其价值逐渐单一化，片面化，无形中遮蔽了语文的真实意义。如何凸显语文的真正价值，如何引领学生在语文教学中实现自我成长，笔者在语文教学实践中作了一些尝试和探索。

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1	圣松美		8	0	0.0	0.0