“自主+合作”学习方式在普高教学中的实施策略研究

• 作者: 王永忠
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

从教改实践看,自主学习与合作学习的单向研究较多,将两种学习方式结合起来的研究很少,其中实施策略的研究更是相对缺失,因此探讨学习方式的融合与实施策略有着十分重要的意义. 一、“自主+合作”学习 现有的理论和实证研究发现,单纯的自主学习或合作学习都存在不足,如合作学习小组中,经常出现完全垄断组内汇报的“小权威”和对集体讨论漠不关心的“游离者”,这说明合作学习的过程需要教师积极的干预和调控.而由于大多数高中生自主学习能力低,主动参与意识差,使得自主学习异化为自己学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永忠		7	1	1.0	1.0