论教学即领导：一种教学本质的新解

• 作者: 马健生
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教学本质 教学领导 教师角色 新课程改革 逻辑前提 现代教学 信息时代 角色要求
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

一、为什么提出“教学即领导”“教学”的概念是教学论的核心范畴，对教学本质的揭示是教学论作为一个学科得以独立存在的逻辑前提。（一）片面——对教学本质的几种传统认识。1．特殊认识说；2．交往说；3．实践说。（二）悬而未决——现代教学中的教师角色和作用发挥。1．来自信息时代和新课程改革的考问。2．教学领导——一种无能为力的解答。3．教学决策——教师专业人员的角色要求。