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摘要:
心理课堂是"助人自助"的过程,是协助学生进行自我探索和自我建构的成长过程.心理教师作为心理课的引领者,其教育技能的高低直接影响学生心理成长的水平.如何促进年轻心育教师的快速成长,成了一个亟待解决的问题.鉴于此,作者从课堂语言、课堂提问和课堂学习这三个方面对此问题做了简要阐述.
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文献信息
篇名 提升专业技能,做最好的自己
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 课堂语言 课堂提问 课堂学习
年,卷(期) 2017,(32) 所属期刊栏目 教师成长
研究方向 页码范围 68,70
页数 2页 分类号 G44
字数 1748字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2017.32.023
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1 孟军良 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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课堂语言
课堂提问
课堂学习
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期刊影响力
中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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