小学教师专业技能的问题剖析及提升路径

• 作者: 黄池荟 李丽丽
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学教师 专业技能 价值取向
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 12-14
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

近年来，人们越来越重视基础教育的作用，以往重视成绩的旧观念已经逐渐在改变。社会对学生综合素质的关注度逐渐提升，这对教师的专业技能来说是一种挑战。小学教师专业技能存在一定的问题，包括教学操作能力不足，不能灵活运用策略；教学监控能力较弱，不能及时转变方法；缺乏教育教学研究意识，不能主动钻研。为了帮助教师提升专业技能，可以构建系统的培训体系，自主研修与专业指导相结合；形成形成性教师评价体系，多方参与评估；营造全社会通力合作的氛围，多角度提升技能。