高中生数字化阅读课过程性支持策略探究

• 作者: 张宝峰
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 数字化阅读课 过程性支持策略
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教学APP的学科运用
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 2097字
• 语种: 中文

摘要

为了优化高中生数字化阅读课,让学生爱上阅读,体会到阅读的乐趣,本文对数字化阅读课过程的支持策略进行了思考,以期让学生在有指导的阅读下更贴近"个人化"思维活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宝峰		4	1	1.0	1.0