引导,展开深度对话

• 作者: 邹曲
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 初中数学 对话 引导
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 字数: 2229字
• 语种: 中文

摘要

传统教学中,对话教学存在流于形式、拘泥预设、刻求自主、呆板生硬等问题,影响了师生、生生对话的质量,笔者在探析低效对话成因的基础上,突显"引导",通过对话文本、发现问题,创设情境、引发话语,多边互动、阐释意义,评价反思、提升自我,反思细节、彰显人生,使对话教学不断深入.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹曲		3	0	0.0	0.0