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高中生物实验教学策略探究
高中生物实验教学策略探究
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摘要：
高中阶段的生物学科是一门实验性很强的学科,许多实验现象和结论都是从实验结果中观察或总结而来的,因此教师在教学中对实验的注重有助于学生对于知识有更好的理解和掌握.而随着教育的不断改革,对学生动手能力的要求也越来越高,知识点的掌握程度已经逐渐不再是衡量学生学习能力的唯一标准,学生对知识的实质性理解和动手实践能力越来越被看重.因此本文从多个方面出发,对于如何进行高中生物实验教学进行分析.
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文献信息
| 篇名 | 高中生物实验教学策略探究 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 高中生物 实验教学 策略探究 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（11） | 所属期刊栏目 | 观点 |
| 研究方向 | 页码范围 | 24 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
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