巧用"三化""写"到实处 ——例谈低年段字理写字教学的实践与思考

• 作者: 吴丽成
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 低年段 字理 写字教学
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 教法切磋
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 字数: 3085字
• 语种: 中文

摘要

利用字理进行写字教学是探索汉字结构特点和文化魅力的重要手段.有效的字理写字教学应从"理解化""归类化"和"图像化"三个角度引导学生建构汉字的图像,探寻汉字音、形、义的规律,从而推动学生的自主学习能力的发展,提高学生的写字效率,提升学生的语文核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴丽成		2	2	1.0	1.0