融合教育背景下陪读人员的现状及建议——基于河南某一融合教育小学的调查

• 作者: 尤晨晨 李怡 马阳阳
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 融合教育 特殊学生 陪读人员
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3822字
• 语种: 中文

摘要

融合教育在中国的出现使更多的特殊孩子可以进入普通学校,和正常孩子一起享受学习和同伴交往的乐趣.但是特殊学生因其自身存在的一些缺陷不可能一开始就能很好地融入普通孩子的环境中,在学习过程中也容易感觉到困难.目前各个学校的师资力量也难以照顾到每个特殊学生的身心发展,陪读人员的辅助可以使孩子更好地融入普通学校的环境中,也为学校在现有师资力量的前提下更好地接纳特殊学生提供了条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李怡	山西师范大学教育科学学院	7	8	2.0	2.0
2	马阳阳	山西师范大学教育科学学院	4	6	2.0	2.0
3	尤晨晨	山西师范大学教育科学学院	1	2	1.0	1.0