系统化护理教学提高新入职护士职业技能的效果观察

• 作者: 戚荟 桑宝珍
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 系统化护理教学 新入职护士 护理质量 职业技能
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2422-2424
• 页数: 3页
• 字数: 2782字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2017.17.039

摘要

目的 探讨系统化护理教学对提高新入职护士职业技能效果.方法 2015年6月~2016年6月对该院新入职的40名新护士应用系统化护理教学,并与2014年6月~2015年5月采用常规教学的38名新护士进行护理质量及职业技能比较.结果 实施后新护士在健康教育、文件整理、基础护理、病室管管理、危急患者处理、风险识别等方面评分显著高于实施前(P<0.05);实施后新护士留置针、吸氧、洗手、心肺复苏、皮内注射、肌肉注射、铺床等护理操作成绩显著高于实施前(P<0.05);实施后医生对患者护理技能满意度及患者对护士护理质量满意度评分均高于实施前(均P<0.05).结论 系统化护理教学能有效提高新入职护士职业护理技能,从而有助于提高护士护理质量,提高患者满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桑宝珍	广东省中山市人民医院继续教育培训中心	9	60	5.0	7.0
2	戚荟	广东省中山市人民医院继续教育培训中心	2	1	1.0	1.0