借助直观表征 培养抽象概括能力“——分数的意义”教学片段与反思

• 作者: 徐拥军
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 抽象概括能力 教学片段 实验教科书 感性材料 五年级 教学内容 人教版 数学思想方法 数形结合 数学抽象
• 年，卷（期）: wldh_2017,（11）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【背景与导读】分数的意义是《义务教育新课程标准实验教科书五年级下册（人教版）》的教学内容。教学时,我在学生已有的知识储备中,改革课本呈现的教学内容,采用理解3/4、理解□/□二个环节进行的操作理解,为学生创设自主探索的问题情境,提供充分的感性材料,让学生全身心的参与学习与实践活动。使学生在动手操作、动脑思考、观察讨论、合作交流、自主探究的过程中感受和理解分数的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐拥军	嘉鱼县教育局教研室	2	0	0.0	0.0