个性化教学法在神经内科护生中的应用效果

• 作者: 郭清丽
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 教育
• 关键词: 神经内科 护生 传统模式 个性化教学法
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 135-137
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3196字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨个性化教学法在神经内科护生带教中的应用效果.方法 选取2014年8月～2016年4月在我院神经内科实习的121名护生作为研究对象,随机分为实验组(53例)和对照组(68例).对照组采用传统模式教学,实验组采用个性化教学法,比较两组的效果.结果 实验组的理论知识考核、技能考核显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).实验组的学习兴趣、自学能力、分析问题能力、解决问题能力、服务意识评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).实验组的教学方法、教学质量、教学管理满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).在患者满意度方面,实验组的操作技能、健康教育、护患沟通、服务态度满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 个性化教学法不但可以提高神经内科护生的学习积极性,提升理论和技能考核成绩,还能增强教学认同感,同时也提高教学质量.