“小老师”教学活动反思与价值总结

• 作者: 王研
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “小老师” 教学活动 活动反思 价值 课堂教学 教师权威 学校教育 语文课堂
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1

摘要

课堂是师生开展教学活动的主要场所，是学校教育的生命之所在，课堂教学的成功开展，将直接影响到学生的成长进步，教学活动应把课堂教学当作重中之重，毫不懈怠地致力于语文课堂的不断创新进步。自古以来，讲台是教师的标配，是教师权威的象征。三尺讲台是教师的舞台，笔者在半年的实习阶段，接受并尝试了“让学生当小老师”教学模式的运用，收益颇丰，感触颇多。皮亚杰说过：“一切真理都要学生自己获得，或者由他重新发现，至少由他重建，而不是简单地传递给他。把三尺讲台让给学生一尺，让学生勇敢地走上讲台，让学生与老师的角色互换，给学生“挥斥方遒，指点江山”的舞台。

作者信息

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1	王研	安徽师范大学文学院	2	0	0.0	0.0