吹尽黄沙始到金——浅谈小学数学课堂教学中的即时评价

• 作者: 张佳佳
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 即时评价 真诚 智慧 预设 反思
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学中的即时评价是教学评价的重要组成部分。它因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高,对学生影响最大的过程性评价方式。但目前还存在一些弊端：千遍一律的鼓励性评价、缺乏真诚的形式性评价、途径狭窄的单向性评价等。课程改革下的小学数学课堂是追求师生心灵共鸣、生生思维碰撞的课堂。这就对课堂教学即时评价提出了更高的要求。需要我们教师树立课标的新理念,用真情评价“求”得“山花烂漫”、多元评价“引”得“百花齐放”,用预设评价“谋”得“巧乘东风”,真正走进课堂教学即时评价的绿洲,使课堂成为每一位学生才气彰显、灵性勃发的摇篮。

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